X
تبلیغات
رایتل

ایران فایل دانلود

دانلود انواع فایل

شنبه 13 آذر 1395 ساعت 17:36

کاربرد نانو تکنولوژی در تکمیل کالای نساجی

کاربرد نانو تکنولوژی در تکمیل کالای نساجی

تاریخچه این علم درست به زمان حیات بشر، برمی‌گردد هنگامی که دانشمندان بر این تصور بودند که باید مواد را به اجزای کوچک تقسیم‌بندی نمود تا جایی که دیگر، آن جزء قابل خردشدن نباشد. در واقع می‌توان دانشمند علم نانو را دموکریت، فیلسوف یونانی دانست. زیرا او 400 سال قبل از میلاد مسیح به وجود اتم، به عنوان کوچک‌ترین جزء تشکیل دهنده‌ ماده پی برد. ریچارد فاینمن برنده‌ی جایزه نوبل در فیزیک با سخنرانی پیرامون این موضوع، که فضای زیادی در سطوح پایین قرار دارد پایه گذار علم و فناوری نانو می‌باشد.در واقع اولین نانو تکنولوژیست‌ها، شیشه گران قرون وسطی هستند که از ذرات نانومتری طلا در قالب‌‌های شیشه خود استفاده می‌کردند و رنگ شیشه‌‌ها بسیار جذاب می‌شد.

فهرست مطالب

فصل اول... 1

فناوری نانو.. 1

1-1 تاریخچه فناوری نانو : 2

1-2 ساختار و مفاهیم کلی نانو تکنولوژی: 2

1-3 تعریف ساده نانو: 2

1-4 دو ویژگی مهم مواد نانو: 2

1-5 چرا این مقیاس طول آن قدر مهم است؟. 2

فصل دوم.. 4

نانو تکنولوژی در یک نگاه. 4

2-1 مفهوم نانو تکنولوژی.. 5

2-2 برخی کاربرد‌‌های نانو تکنولوژی: 5

2-2-1 تولید مواد و محصولات صنعتی: 5

2-2-2 دوام پذیری منابع: کشاورزی، آب، انرژی، مواد و محیط زیست پاک.... 5

2-2-3 نانو حسگرها: 5

2-2-4 اهمیت کاربرد فناوری نانو در صنعت آب: 6

2-2-5 نانو فیلتراسیون: 6

2-2-6 نانو تکنولوژی در پزشکی: 6

2-2-7 فناوری نانو و فیزیک الکترونیک: 7

2-2-8 نانو تکنولوژی در صنعت: 7

2-2-9 فناوری نانو و زیست شناسی: 7

2-2-10 فناوری نانو و حمل و نقل: 7

2-2-11 هوا و فضا: 7

2-2-12 کاربرد در صنعت الکترونیک: 8

2-2-13 فناوری نانو و شیمی: 8

2-2-14 کاربردهای فناوری نانو در بخش کشاورزی: 8

2-2-15 کاربرد نانو تکنولوژی در صنعت ساختمان: 8

2-2-15-1 نانو کامپوزیت‌‌های خاک رس: 9

2-2-15-2 ویژگی‌‌های نانو کامپوزیت‌‌های خاک رس: 9

2-2-15-3 دو کاربرد مهم نانو کامپوزیت‌‌های خاک رس: 9

2-2-15-4 رقابت نانو کامپوزیت‌‌های خاک رس با کامپوزیت‌‌های الیافی: 9

2-2-15-5 نانو کامپوزیت‌‌ها و نانو فایبر گلاس: 9

2-2-15-6 مشکلات توسعه: 10

2-3 نانو کامپوزیت‌‌های پلیمری: 10

2-4 فرصت‌‌های نانو کامپوزیت‌‌های پلیمری: 10

2-5 اثر متقابل تجزیه سه بعدی بین ماتریس و نانو الیاف: 11

2-6 طبقه بندی مواد نانو ساختاری با پایه غیر آلی: 12

2-7 نانو ساختارهای غیر آلی و نانو کامپوزیت‌‌های آن‌‌ها: 13

2-8 نانو کامپوزیت‌‌های متالیک Tio2: 13

فصل سوم.. 14

دستاوردهای نانو.. 14

3-1 دستاوردهای نانو در دنیای امروز: 15

3-2 ساختار نانو ذرات: 15

3-2-1 انواع نانو ذرات: 15

3-2-1-1 نانو ذرات نیمه رسانا (نقطه کوانتومی): 15

3-2-1-2 نانو ذرات سرامیکی: 15

3-2-1-3 کاربردها: 16

3-2-1-4 نانو ذرات فلزی: 16

فصل چهارم.. 17

نحوه مشاهده مواد نانو ساختاری... 17

4-1 میکروسکوپ الکترونی عبوری: 18

4-2 برخی از روش‌‌های مورد استفاده در میکروسکوپ عبور الکترونی عبوری: 18

فصل پنجم.. 19

نانو در نساجی... 19

5-1 مفهوم نانو در نساجی: 20

5-2 مقدمه‌ای بر نانو الیاف: 20

5-2-1 تفاوت بین نانو ساختار و نانو مواد: 21

5-2-2 روش‌‌های مختلف تولید نانو الیاف: 21

5-2-3 بررسی خصوصیات نانو الیاف: 22

5-2-4 مورفولوژی: 23

5-2-5 چرخه‌ی تولید نانو الیاف در صنعت نساجی: 23

5-2-6 الکتروریسی: 23

فصل ششم.. 25

روند کلی فرآیند.. 25

6-1 فرآیندها 26

6-1-1 کاربردهای روش Es: 26

6-1-2 انواع روش‌‌های Es: 26

6-2 فیلترها: 27

6-2-1 مبانی فیلتراسیون و فیلترهای نانولیفی.. 27

6-2-2 کلیاتی درباره فیلترها 27

6-2-3 تولید فیلتر از منسوجات بی بافت... 29

6-3 تاثیر شکل الیاف... 30

6-4 تاثیر ظرافت الیاف... 31

6-5 تاثیر وزن واحد سطح منسوج.. 31

6-6 خلل و فرج منسوج.. 31

6-7 تاثیر فرکانس تجعد لیف... 31

6-8 تاثیر وجد لایی در منسوج.. 31

6-9 تاثیر عوامل لیفی بر راندمان فیلتراسیون. 32

6-10 خصوصیات برخی الیاف مصرفی در فیلترها 33

6-10-1 نایلون. 33

6-10-2 اکریلیک.... 33

6-10-3 مداکریلیک.... 33

6-10-4 پلی استر. 33

6-10-5 تفلون. 33

6-10-6 شیشه. 34

76-10-7 استات... 34

6-10-8 نومکس.... 34

6-10-9 پلی پلروپلین.. 34

6-10-10 پنبه. 34

6-10-11 پشم.. 34

6-11 مکانیزم های جداسازی در فیلترها 35

6-11-1 مکانیزم های جداسازی در فیلتراسیون گرد و غبار (جامد/گاز) 35

6-11-1-1 انتشار براونی.. 35

6-11-1-2 جداسازی.. 36

6-11-1-3 برخورد ضربه‌ای.. 36

6-11-1-4 ته‌نشین شدن جاذبه‌ای.. 37

6-11-1-5 ته‌نشین شدن الکتروستاتیکی.. 37

6-11-2 مکانیزم‌های جداسازی در فیلتراسیون جامد/مایع. 38

6-11-2-1 جداکردن و صاف کردن. 39

6-11-2-2 فیلتراسیون عمق.. 39

6-11-2-3 فیلتراسیون به روش قالب بیرونی.. 39

6-11-2-4 مکانیزم‌های تمیز کردن فیلترها و قیاس آنها با یکدیگر. 39

6-12 فیلتراسیون غشایی.. 39

6-12-1 دسته‌بندی غشاها بر مبنای اختلاف فشار. 41

6-12-1-1 میکرو فیلتراسیون (MF). 42

6-12-1-2 اولترا فیلتراسیون (UF). 42

6-12-1-3 نانو فیلتراسیون (NF). 42

6-12-1-4 اسمز معکوس (RO). 42

6-13 زمینه‌های کاربردی نانو فیلتراسیون در حالت کلی.. 43

منابع. 48

فهرست اشکال

شکل 6-1.ساختار متخلخل کربن فعال. 29

شکل 6-2.مقتع عرضی منسوج بی بافت سوزن زنی شده. 29

شکل 6-3.مکانیزم ته نشین شدن الکترو استاتیکی در فیلتراسیون. 38

شکل 6-4.مکانیزم های مختلف در فیلتراسیون جامع/ گاز. 38

فهرست جدول

جدول1-6 . تقسیم‌بندی پروسه‌های غشایی بر مبنای عامل تفکیک.... 41




خرید فایل



ادامه مطلب
شنبه 13 آذر 1395 ساعت 01:25

دانلود مقاله تکنولوژی گوگل

دانلود مقاله تکنولوژی گوگل

توجه :

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

عناوین :

3-2:ترکیب گوگل: نوآوری سخت افزار و نرم افزار

3-3:چگونه گوگل از یاهو و MSN متمایز می‌شود

3-4:مقررات تکنولوژی

3-5:سخت افزار ارزان و نرم افزار هوشمند

3-6 :معماری منطقی

3-7 :سرعت و سپس سرعت بیشتر

3-8:حذف یا کاهش مخارج سیستم های معین

3-9:تصاویری لحظه ای از تکنولوژی گوگل

3-10:اشکالات Googleplex

3-11:رفتن خیلی سریع: تسریع کنندة وب گوگل

3-12:قانون های فیزیک : گرما و توان 101

3-13:دیگر مراکز دادة انتشار یافته

3-14:Sergey چیست؟

3-15:پیش بینی نکردن نقص ها می تواند نیروی مخرب گوگل را از خط خارج کند.

3-16:چکیدة ایرادهای گوگل

3-17:اهرم بندی Googleplex



خرید فایل



ادامه مطلب
جمعه 12 آذر 1395 ساعت 23:44

جزوه تکنولوژی مواد غذایی رشته مهندسی صنایع غذایی

توضیحات محصول: کتاب های آمادگی آزمون کارشناسی ارشد رشته مهندسی صنایع غذایی - ویژه کنکور سال 95

تکنولوژی روغن
ویژگیهای روغنهای نباتی خوراکی
روغن تخم پنبه
این روغن به دلیل اینکه اسیدهای لینولئیک، اولئیک و پالمتیک بیش از 90% از اسیدهای چرب آن را تشکیل مـیدهنـد
در گروه اولئیک- لینولئیک قرار میگیرد. در بین تریگلیسریدهای تشکیلدهنده این روغن تریگلیسـرید SLL (اشـباع
شده- لینولئیک- لینولئیک) تریگلیسرید غالب میباشد که بیش از %22 مولکولهای تریگلیسرید را تشکیل میدهد.
ترکیبات غیرگلیسریدی روغن تخم پنبه
روغن تخم پنبه خام دارای انواع زیادی از مواد غیرگلیسریدی است که بهوجود آورندهی رنگ قهوهای- قرمز شدید و بـوی
خاص در این روغن میباشند. همچنین در روغن خام پنبهدانه مقدار قابل ملاحظهای رافینوز و پنتوزان وجود دارد. برخی
از ترکیبات غیرگلیسریدی مهم در این روغن خام عبارتند از:
گوسیپول: این ماده یک ترکیب ترپنوئیدی سمی موجود در تخم پنبه میباشد کـه مقـداری از آن در حـین فـرآوری دانـه تحت تأثیر حرارت و رطوبت به قسمت پروتئین مغزدانه متصل میشود و بقیه آن وارد روغن جدا شده میشود کـه ایجـاد یک رنگ شدید قرمز تا قهوهای تیره در روغن خام میکند. این ترکیب توسط تصفیه قلیایی بهطـور کامـل از روغـن خـام جدا میشود.

باید گفت که بیشتر رنگ قرمز موجود در روغن تخم پنبه از باقیمانده گوسیپول و مشـتقات آن بخصـوص
گوسیپورپورین میباشد.
نکته: برای جداسازی گوسیپول از روغن تخم پنبه از اتر، استن و بوتانول استفاده میشود.
نکته: روغن تخم پنبه وقتی تا درجات بالا حرارت داده میشود تیره رنگ شده و رنگ ثابت حاصل بوسیله تصـفیه قلیـایی
یا خاک رنگبر از روغن خارج نمیشود.
توکوفرولها: توکوفرولهای روغن تخم پنبه خام در حدود 1000ppm بوده و در هنگام تصفیه تـا یـک سـوم آن ممکـن است از بین برود.
مرحلهی بیبو کردن توکوفرولها را از روغن خارج میکند.
نکته: گاماتوکوفرول، توکوفرول غالب در روغن تخم پنبه دانه میباشد.
واکنش هالفن
اسیدهای سـیکلوپروپنوئید موجـود در روغـن تخـم پنبـه نظیـر اسـید اسـترکولیک بـا گـوگرد موجـود در محلـولهـای
دیسولفیدکربن در آمیل الکل (50:50) واکنش داده و رنگ قرمز آلبالویی ایجاد میشود. این آزمایش بـرای نشـان دادن
وجود روغن تخم پنبه بسیار حساس میباشد.
روغن سویا
این روغن بالاترین سهم را در تولید روغنهای نباتی در جهان دارد. این روغن در محدوده نسبتاً وسیع حرارت بـهصـورت
مایع بوده و ترکیبات غیراشباع آن زیاد است. وجود مقدار نسبتاً زیاد (%7-8) اسید لینولنیـک پایـداری روغـن در مقابـل
اکسیداسیون را کاهش داده و برگشت طعم و بوی روغن پس از تصفیه و بیبو کردن را به لینولناتها نسبت میدهند. در
مقایسه با سایر روغنهای نباتی مقدار فسفاتیدها نیز در روغن سویا زیاد است (در حدود %2) که باید توسط صمغگیری و
تصفیه از روغن خارج شود. صمغهای بازیابی شده منبع خوبی از لسیتین تجارتی میباشند. بهدلیل وجود مقداری زیـادی
اسیدهای غیراشباع در روغـن سـویا تقریبـاً تمـام مولکـولهـای گلیسـرید حـداقل دو اسـید چـرب غیراشـباع داشـته و
گلیسریدهای با دو سه اسید چرب اشباع شده اساساً وجـود ندارنـد. فـرم تـریگلیسـرید مناسـب در ایـن روغـن UUU
میباشد که حدود %58/4 تریگلیسریدهای موجود در این روغن دارای این فرم میباشند.
مواد غیرقابل صابونی روغن سویا
بخش مواد غیرقابل صابونی روغن سویا دارای چندین ترکیب از جمله استرولهای گیاهی وتوکوفرولهاست که بـه مقـدار«20» صنایع غذایی

کم وجود داشته و دارای ارزش تجارتی هستند
روغن آفتابگردان
ویژگیهای روغن آفتابگردان که آن را برای استفاده در سسهای سالاد، محصولات نانوایی، طباخی و سرخ کردن مناسب
کرده است عبارتند از: (1) رنـگ زرد روشـن، شـفاف و طعـم مطلـوب ایـن روغـن (2) نقطـه دود ایـن روغـن در حـدود
232 2/ Co
بوده (بالاتر از سایر روغنهای مشابه) و این یکی دیگر از محاسن این روغن برای کاربرد در سرخ کردن مـواد
غذایی است. روغن آفتابگردان دارای بالاترین مقدار آلفاتوکوفرول در بین روغنهای خوراکی معمول است.
روغن آفتابگردان در حدود %15 اسیدهای چرب اشـباع و %85 اسـیدهای چـرب غیراشـباع مـیباشـد. اسـیدهای چـرب
غیراشباع آن شامل اسیدهای چرب دارای یک پیوند غیراشباع (اسید اولئیک) و درصد بالایی از اسـید چـرب دارای چنـد
پیوند غیراشباع (لینولئیک) است.

Pdfنوع فایل:

سایز: 4.36mb

تعداد صفحه:498



خرید فایل



ادامه مطلب
جمعه 12 آذر 1395 ساعت 23:28

بررسی نقش تکنولوژی اطلاعات بر روی مهندسی مجدد

بررسی نقش تکنولوژی اطلاعات بر روی مهندسی مجدد

در این مقاله به بررسی نقش تکنولوژی اطلاعات بر روی مهندسی مجدد پرداخته‌ایم و اینکه تکنولوژی اطلاعات کمک شایانی به سازمانها در جهت انطباق با دگرگونی‌های محیطی می‌کند و آنها را مقید به بازآفرینی ساختار سازمانی خود می‌کند و در این مقاله ابتدا خود تکنولوژی اطلاعات را مورد بررسی قرار داده‌ایم و بعد از آن به معرفی مهندسی مجدد و اینکه چگونه و از کجا آغاز می‌شود و در چه بخشهائی صورت می‌گیرد و توسط چه کسانی انجام می‌شود و همچنین مراحل انجام مهندسی مجدد و تاثیراتی که بر روی ساختار مشاغل و افراد و کلیه بخشها و فرآیندها می‌گذارد مورد بررسی قرار داده‌ایم و همچنین به نقش و تاثیر فن‌آوری روی مهندسی مجدد کسب و کار پرداخته‌ایم.

نکات کلیدی:

فن‌آوری اطلاعات، مهندسی مجدد، فرآیندهای سازمانی، رهبری، اطلاعات و افراد سازمانی.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

فن‌آوری اطلاعات

مهندسی مجدد

مراحل اجرائی مهندسی مجدد

بازاندیشی در فرایند کسب و کار

رهبر: leader

صاحبکار

تیم مهندسی دوباره

کمیته پیشبرد

نقش فن آوری اطلاعات در مهندسی مجدد فرآیند کسب و کار

نتیجه‌گیری

منابع



خرید فایل



ادامه مطلب
جمعه 12 آذر 1395 ساعت 21:17

پروژه کارآفرینی تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات، جنسیت و سازمان های یادگیرنده

پروژه کارآفرینی تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات، جنسیت و سازمان های یادگیرنده

شهروند محوری

شهروندان آیندة خود را می سازند. قدرت دولت های ملی در حال تقلیل است. دولت های ملی مانند گذشته توان پاسداری از قانون را ندارند. جمع آوری مالیات، کارآفرینی و توسعة تکنولوژی برای دولت ها روز به روز مشکل تر می شود. دولت های ملی دیگر نمی توانند پاسخگوی نیازهای شهروندان خود از نقطه نظر علائق، منافع و اولویت های آنها باشند. این در حالی است که شهروندان نیاز مبرم به فعالیت در حوزه های عمومی متنوع، توانمند و قابل عرصه و استفاده هستند.

دولت ملی

دولت ملی جزئی از روند مافوق ملیت گرایی transnationalism است. قدرت سیاسی رنگ می بازد و دموکراسی در بین پدیده های دیگری که ICT با خود به ارمغان می آورد به صورت مستقیم در جامعه اعمال می شود. روند تصمیم گیری جنبة غیر متمرکز به خود می گیرد و فعالیت ها، وظایف و اهداف به صورت فزاینده ای به مرزهای عملی و اجرایی نزدیک تر می شود. مفاهیم سلسله مراتبی حاکم در حوزه های عمومی ممکن است کنار گذاشته شود. دولت ملی مجبور به پذیرش همکاری با واحدهای کاری دیگر می شود و خود مانند یک کنش گر اقتصادی با دیگران همکاری می کند.



خرید فایل



ادامه مطلب
چهارشنبه 10 آذر 1395 ساعت 22:38

دانلود پژوهش تکنولوژی RFID

دانلود پژوهش تکنولوژی RFID

چکیده

در شناسایی امواج رادیویی RFID از یک متد از انباره های دور افتاده و داده های بازیافتی در برچسب های کوچک و ارزان استفاده می شود. سیستم های RFID از برچسب های دارای شناسه منحصر به فرد و دستگاه های خواننده که برای مدیریت و دستیابی به اطلاعات آنها می باشند تشکیل شده اند.

شناسایی خودکار از طریق فرکانس رادیویی به دنبال ایجاد تغییرات کلی در زمینه مدیریت زنجیره تولید است و می­کوشد تا به صرفه­جویی اقتصادی در کلیه خطوط از بالا تا پایین بپردازد. RFID در ابتدای استفاده از آن، در بهبود مدیریت زنجیره تولید صنایع مختلف و مکان­هایی که مدیریت پیگیری کالاها از اهمیت ویژه­ای برخوردار بود، مورداستفاده قرار می­گرفت. اما کم کم با ظهور شبکه جهانی کدهای الکترونیکی، ارزش RFID بیش از پیش برای صاحبان صنایع مشخص شد. با استفاده از این شبکه، چالش­های دنیای واقعی از طریق انتشار خودکار اطلاعات، ارزیابی لحظه­ای و یا دقت اطلاعات برای همه بخش­های موجود در زنجیره تولید برطرف شد. لذا در دو فصل ابتدایی به بررسی نرم افزاری و سخت افزاری آن پرداخته ایم. با توجه به این که فناوریRFID با سرعت چشمگیری در حال رشد و توسعه بوده و بالطبع هر نوع تکنولوژی با این سرعت رشد گاها دچار نواقصی نیز می باشد. نکته ای که وجود دارد این است که تنها نباید نکات مثبت این تکنولوژی را مشاهده کرد و چشمانمان را بر روی نکات منفی آن ببندیم. واقعیت این است که در RFID نیز همچون سایر تکنولوژیهای موجود تهدیداتی وجود دارد که اگر با دقت نظر به آنها نگاه نشود آنچنان اثرات مخربی از خود به جای خواهد گذاشت که همه ما روزی عطای آن را به لقایش خواهیم بخشید. بنابر این بررسی تهدیدات موجود در این تکنولوژی که مهمترین آن بحث امنیت و نبود استانداردهای واحد در این زمینه می باشد، اهمیت کمتری نسبت به مباحث تحقیقاتی در زمینه رشد آن ندارد. در واقع RFID با توجه به ماهیت عملکردی آن تهدیدات امنیتی خاصی دارد که در این پروژه ابتدا این تهدیدات بصورت دسته بندی شده در آمده و در نهایت مبحث پروتکل های موجود برای افزایش امنیت و خصوصی ساری سیستم های RFID در فصل انتهایی ذکرگردیده است.

واژه‌های کلیدی

برچسب، خواننده، میان افزار، EPC ، فرکانس، استاندارد، ISO، امنیت، رمزK، محافظ، پراکسی.

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

مقدمه

فصل اول: بررسی نرم افزاری سیستم RFID و عملکرد EPC در آن

مشخصات سامانه RFID

1-1- انواع برچسب ها

2-1- بررسی دستگاه خواننده

3-1- میان افزار

4-1- مشاهدات یک دستگاه خواننده

5-1- فیلتر کردن رویداد

6-1- معرفی EPC

7-1- سرویس نامگذاری اشیا

8-1- بررسی عملکرد زنجیره EPC

فصل دوم : بررسی سخت افزاری سیستم های RFID ، فرکانس ها و استانداردهای موجود

اصول فناوری RFID

1-2- انواع RFID از نظر محدوده فرکانس

2-2- پیوستگی قیاسی

3-2- دامنه های فرکانسی

4-2- استانداردهای RFID

فصل سوم : چالش های تکنیکی و استراتژی های پیش روی سیستم های RFID

چااش های تکنیکی و استراتژی ها

1- 3- هزینه RIFD

2- 3- استانداردهای RFID

3- 3- انتخاب برچسب و خواننده

4- 3- مدیریت داده ها

5- 3- یکپارچه سازی سیستم

6- 3- امنیت

فصل چهارم : بررسی روشهای پیاده سازی امنیت و خصوصی ساری در سیستم های RFID

روشهای امنیتی

1- 4 - برچسب مسدود کننده

2- 4- استفاده از ابزار پراکسی

3- 4- مدل حفاظتی کانال جهت مخالف

4- 4- استفاده از دیودهای سنسوری حساس در برچسب

5- 4- ماشین لباسشوئی هوشمند

6- 4- روش سخت افزاری

6- 4- روش حذفی

منابع و ماخذ



خرید فایل



ادامه مطلب
برچسب‌ها: دانلود، پژوهش، تکنولوژی، RFID
چهارشنبه 10 آذر 1395 ساعت 22:30

پژوهش صنعت نساجی تکنولوژی ماشین های بافندگی

پژوهش صنعت نساجی تکنولوژی ماشین های بافندگی


رشته مهندسی نساجی - این پژوهش فاقد منابع می باشد.

مقدمه:
پیشرفت تکنولوژی نساجی در چند سال گذشته به اندازه ای چشمگیر و تغییرات تکنیکی آن به قدری متنوتع بوده است که می توان به جرأت ان را به عنوان دومین تحول بزرگ صنعتی در زمینه تکنولوژی و ماشین سازی به حساب آورد. اگر اولین تحول بزرگ صنعت و نساجی را در قرن نوزدهم به کار افتادن چرخهای این صنعت توسط نیروی مکانیکی بدانیم، به طور قطع دوم تحول بزرگ صنعت نساجی در اواسط قرن بیستم و با ارائه روش های جدید رسیدنگی مانند تولید الیاف فیلامنت ریسندگی اوین اند، و در بافندگی ماشینهای بافندگی بی ماکرو و ماشین های بافندگی چند فازی انجام گرفته است.

دلایل تحول صنعت نساجی به غیر از مسائل اقتصادی و تکنیکی تولیدی، به عوامل زیر بستگی داشته است:

- ازدیاد سریع جمعیت در قرن نوزده و بیست سبب شد تا نیاز به افزایش تولید کارخانه های نساجی و در نتیجه افزایش تولید ماشین آلات نساجی بیشتر شود.

- پیشرفت سریع سایر صنایع در نتیجه کمبود کارگر و بالا رفتن دستمزد در این صنایع باعث شد که کارگران صنعت نساجی دیگر روی آورد. در این مورد تنها راه حل علمی اتوماتیک کردن ماشینها برای کم کردن نیاز به کارگر و به موازات آن افزایش تولید ماشین آلات به منظور قادر ساختن کارخانه های تولیدی به پرداخت دستمزد بیشتر بود.

1- مقدمه




2- تاریخچه




3- خلاصه مطلب تکنولوژی و اقتصادی




- بررسی تکنولوژی بافندگی




- ماشین های بافندگی با ماکو




- ماشین های بافندگی بی ماکو




- مقایسه ماشین های با ماکو و بی ماکو و مکانیزمهای راپیری




- بررسی اقتصادی




- ویژگیهای ماشین های بی ماکوی جدید.




ماشین های با فندگی با ماکو:




1-1-1- اجزای یک دستگاه بافندگی




1-1-2- اسکلت ماشین بافندگی.




1-1-3- میل لنگ، کلاچ و الکتروموتور ماشین بافندگی.




1-1-4- ترمز




1-1-5- محور بادامکهای ضربه




1-1-6- دفتین



عنوان

صفحه

1-1-7- ماکو




1-1-8- ترمز نخ پود در داخل ماکو




1-1-9- مضراب




1-1-10- کناره گیر پارچه




1-1-11- ورد ماشین بافندگی




1-1-12- میل میلک




1-1-13- لامل و دنده شانه ای




1-1-14- غلتک نخ تار (اسنو)




1-1-15- پل نخ تار




1-1-16- میله های تقسیم کننده نخ های تار




1-1-17- غلتک کشیدن پارچه (غلتک خاردار- غلتک سمباده ای)




1-1-18- غلتک پیچیدن پارچه




1-1-19- عملیات مختلف در ماشین بافندگی (دایره زمانی)




مکانیزمهای تشکیل دهنه:




1-1- مکانیزمهای تشکیل دهنه کار




1-2- انواع دهنه



- نوع تشکیل دهنه




الف) دهنه رو ب) دهنه زیر ج) دهنه رو- زیر




- چگونگی تشکیل دهنه:




الف) دهنه نامنظم ب) دهنه منظم




- انواع دهنه در لحظه دفتین زدن




الف) دهنه بسته ب) دهنه باز ج) دهنه نیمه باز




- لحظه تشکیل دهنه:




الف) دهنه معمولی ب) دهنه زود ج) دهنه زیر




1-3- انواع مکانیزمهای تشکیل دهنه:




1) مکانیزم تشکیل دهنه بادامک




2) مکانیزم تشکیل دهنه دابی




3) مکانیزم تشکیل دهنه ژاکارد




1-4- طرح بادامک و انواع آن




مکانیزم پود گذاری و دفتین زدن ماشین های بافندگی با ماکو:




1-5- تئوری پود گذاری و دفین زدن




1-6- محاسبه سرعت ماکو



عنوان

صفحه

1-7- علل سریعتر کردن ماشین های بافندگی بی ماکو




1-8- دلایل دیگر برای ازدیاد سرعت ماشین های بافندگی بی ماکو




1-9- تعیین مسیر حرکت ماکو




2-1- محاسبه تقعر (فرورفتگی) کف دفتین




2-2- انتخاب شانه بافندگی




2-3-شانه های بافندگی مخصوص




2-4- نگاهداری شانه








خرید فایل



ادامه مطلب
چهارشنبه 10 آذر 1395 ساعت 18:28

تأثیر علم و تکنولوژی بر جنبش های اجتماعی

تأثیر علم و تکنولوژی بر جنبش های اجتماعی


مقدمه

1- دیدگاه های نظری و پژوهش علمی در مورود جنبش های اجتماعی
2- بسیج جمعی به مثابه عامل ایجاد تغییر فرهنگی
3- اعتراض و نظام سیاسی
4- جنبشهای جدید برای منازعات جدید تحت تأثیر علم و تکنولوژی
5- عوامل تأثیرگذار بر انتخاب منبع عمل جنبش
6- نتیجه گیری


مقدمه:
ازدهه 1960 به این سو جنبش های اجتماعی اقدامات اعتراض آمیز و بطورکلی تر سازمانهای سیاسی غیر همسو احزاب سیاسی یا اتحادیه های تجاری به جزء ثابتی از دموکراسی غربی تبدیل شده اند. در این دوره نوسان زیادی در شدت بسیج جنبش میزان تندروی آن و توانای اش برای تأثیرگذاری بر فرآیندهای علمی و سیاسی وجود داشته است.
پیش بینی ها از آن حکایت داشتند که موج اعتراض در 1968 به سرعت فرو خواهد نشست و وضعیت همیشگی یعنی سیاست مبتنی بر منافع که بر طبق شکافهای سیاسی سنتی سازمان یافته ایت دوباره حاکم خواهد شد. اما این پیش بینی ها تا حد زیادی اشتباه از آب درآمد.
در سالهای اخیر اشکال گوناگون اعتراض به شیوه های مختلف و با طیف وسیعی از اهداف و ارزشها پیوسته در حال ظهور بوده اند.
جنبش های آن دوره آشکار ساختند که در مدل نظری و اصلی تفسیر منازعه اجتماعی( مدل مارکسیستی و مدل کارکرد گرایی ساختاری) در توضیح احیای عمل جمعی دارای مشکلاتی هستند. در هردو سوی آتلانتیک واکنش هایی به این نقایص نظری صورت گرفت. در آمریکا نقد کارکرد گرایی ساختاری در چارچوب سه دیدگاه عمده صورت گرفت:
1- رفتار جمعی( Collective behavior )
2- بسیج منابع source mobilization
3- فرآیند سیاسی
هر یک از این سه دیدگاه از نقاط شروع متفاوتی به بررسی مکانیسم هایی پرداختند که انواع گوناگون تعارض ساختاری را به عمل جمعی تبدیل می کنند. اما در اروپا نتیجه نارضایتی از مارکسیسم توسعه دیدگاه در جنبش اجتماعی جدید، بود که به دگرگونی های ساختاری منازعه می پرداخت. بدین ترتیب دو رویکرد متفاوت شکل گرفت که تحت عنوان رویکردهای« امریکایی» و « اروپایی» به مطالعه جنبش هایی که تحت تأثیر علم بودند معروف شده اند.
ریشه های این تحولات نه تنها به تفاوت سنت های فکری آمریکایی و اروپایی باز می گردد بلکه به تنوع موضوعات مطالعه نیز مربوط می شود( که ایرمن و جیمسون در سال 1991 و کریستین ژاکوب در سال 1998 این موضوع را در مطالعه تطبیقی خود در مورد جنبش های ضدهسته ای در ایالات متحده و آلمان مورد تأکید قرار داده اند.)
هر چند جنبش های دانشجویی اواخر دهه 1960 و جنبش های بعدی( از جنبش های فمینیستی گرفته تا جنبش های زیست محیطی) در یک زمان توسعه یافتند و ارتباط نزدیکی با هم داشتند اما در دو قاره آمریکا و اروپا تا حدی با هم متفاوت بودند.
در ایالات متحده سازمانهایی که طی امواج اعتراض پدید آمدند به سرعت عملگرا شدند ودر اکثر موارد به شکل گروههای ذینفع سازمان یافتند. در اروپا جنبش های اجتماعی نوظهور، بسیاری از ویژگی های خود و از جمله تأکید شدیدشان بر ایدئولوژی و مکاتب فلسفی و علمی را از جنبش های کارگری وام گرفتند.
1- دیدگاه نظری و پژوهشی علمی در مورد جنبش های اجتماعی
می توان چهار دیدگاه مسلط فعلی را در تحلیل جنبش های جمعی مشخص نمود که عبارتند از:
دیدگاههای رفتار جمعی، بسیج منابع، فرآیند سیاسی، و جنبش های اجتماعی جدید یا علمی.
دیدگاه رفتار جمعی توجه تحلیل گران را به عمل جمعی به مثابه فعالیتی معطوف به معنا جلب می کند. دیدگاه بسیج منابع بر اهمیت اجزاء عقلانی و استراتژیک پدیده های به ظاهر غیرعقلانی تأکید می ورزد. در رویکرد جنبش های اجتماعی جدید مسائل مربوط به اهمیت تغییر دگرگونی هایی که بر جوامع علمی و صنعتی رخ داده اند و پیامدهای این جنبش ها بر این جوامع و بالعکس مورد بررسی قرار می گیرند و دیدگاه فرآیند سیاسی توجه خود را بر جنبش های اجتماعی به مثابه بازیگران اصلی جدید در تجمیع و نمایندگی منافع مختلف معطوف نموده است.



خرید فایل



ادامه مطلب
چهارشنبه 10 آذر 1395 ساعت 14:36

اثر شاخصهای آموزشی و تکنولوژی آموزشی برکارایی نیروی انسانی در دبیرستانهای پسرانه

اثر شاخصهای آموزشی و تکنولوژی آموزشی برکارایی نیروی انسانی در دبیرستانهای پسرانه

چکیده

سرمایه گذاری در نیروی انسانی از اساسی ترین بخشهای توسعه بلندمدت و پایدار است و برخی بر این باورند که بسیاری از مشکلات و معضلات موجود در جامعه ایران را بایست به عدم آموزش صحیح در دوران قبل از دانشگاه ارتباط داد. در این راستا این تحقیق خواهد کوشید اثر تکنولوژی آموزشی برکارایی نیروی انسانی دبیرستانهای پسرانه منتخب منطقه 2 تهران را مورد بررسی و ارزیابی قرار دهد. در این مطالعه از روش ناپارامتری تحلیل پوششی داده ها استفاده شده است. ابتدا قرار بر این بود که اثرات شاخص آموزش و تکنولوژی آموزشی بر کارایی فنی نیروی انسانی مورد بررسی قرار گیرد ولی به دلیل محدودیتهای آماری در جمع آوری اطلاعات دبیرستانها و به دلیل اینکه تنها آمار 15 دبیرستان پسرانه منطقه 2 به دست محقق رسید به ناچار دو سناریو برای این تحقیق گزینش گردید. سناریوی اول به بررسی تأثیرات آموزش بر کارایی فنی نیروی انسانی می پردازد و سناریوی دوم نیز اثر تکنولوژی آموزشی بر کارایی را مورد ارزیابی قرار می دهد. داده های مورد استفاده در سناریوی اول(اثر آموزش) بر سطح کارایی عبارتند از: سرانه معلم به دانش آموزش (smd) ، میانگین سابقه کار معلمین (mskm) ، میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان(mptd) ، و داده های مورد استفاده در سناریوی دوم(اثر تکنولوژی آموزشی بر سطح کارایی) نیز عبارتند از: سرانه کتاب به دانش آموز (skd) ، سرانه مساحت آزمایشگاه (sma) وسرانه کامپیوتر (sk) ، ستانده ها مورد استفاده در هر سناریو نیز میانگین دروس اختصاصی (mde) و میانگین دروس عمومی(mdo) بوده اند. نتایج این تحقیق نشان می دهند در هیچ یک از مدلهای روش تحلیل پوششی داده ها (CCRوBCC) ،‌رابطه معنی داری میان شاخصهای آموزشی و تکنولوژی آموزشی بر درجات کارایی دبیرستانها مورد مطالعه مشاهده نکرده ایم. بنابراین فرضیه های ما که مبنی بر تأثیر مثبت آموزش معلمان مدارس منطقه 2 و بکارگیری تکنولوژی آموزشی و محیط آموزشی بر کارایـی فنـی نیروی انسانی است رد می شود؛ در واقع این فرضیات شرطهای لازم هستند ولی کافی نمی باشند. به نظر می رسد در کارایی دبیرستانهای منطقه 2 عوامل دیگری نظیر کیفیت مدیریت و کیفیت تدریس، چگونگی قرار گرفتن مدارس از نقطه نظر جغرافیایی در درون منطقه 2 موثر بوده باشد.

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول : کلیات تحقیق .......................................................................................... 1 1-1- مقدمه ........................................................................................................... 2

1-2- شناخت وطبقه بندی فواید اقتصادی آموزش و پرورش .............................................. 4

1-2-1-فواید خصوصی آموزش و پرورش.................................................................... 5

1-2-2 - فواید خصوصی مستقیم ................................................................................ 5

1-2-3-فواید خصوصی غیر مستقیم ............................................................................ 5

1-2-4-فواید اجتماعی آموزش و پرورش ...................................................................... 6

1-2-5-فوایداجتماعی مستقیم ...................................................................................... 7

1-2-6-فواید اجتماعی غیرمستقیم ................................................................................ 7

1-3-اهداف و ضرورت پژوهش ................................................................................ 9

1-4-فرضیه های تحقیق (پژوهش).............................................................................. 9

1-5-کلیات پژوهش ................................................................................................. 10

فصل دوم :مروری بر ادبیات تحقیق............................................................... 11

مبانی نظری تحقیق ومروری برمطالعات تجربی ....................................................................... 12

2-1-مقدمه ............................................................................................................ 12

2-1-1-دیدگاههای اقتصاد دانان کلاسیک درباره اهمیت اقتصادی آموزش................................ 13

2-1-2-دیدگهای اقتصاددانان نئوکلاسیک درباره اهمیت اقتصادی آموزش................................ 16

2-1-3-دیدگاههای اقتصاددانان معاصر درباره اهمیت اقتصادی آموزش................................ 17

2-2-نظریه سرمایه انسانی ....................................................................................... 31

2-2-1-مفهوم سرمایه انسانی ..................................................................................... 33

2-2-2-سرمایه گذاری درسرمایه انسانی ...................................................................... 35

2-2-3-ویژگیهای سرمایه انسانی ............................................................................... 38

2-2-4-کارکردهای سرمایه انسانی ............................................................................. 43

2-2-5-تشکیل سرمایه انسانی ازطریق آموزش و پرورش ................................................. 46

2-2-6-تشکیل سرمایه انسانی از طریق آموزش ضمن خدمت.............................................. 50

2-3-نقش آموزش و پرورش دررشد و توسعه اقتصادی .................................................... 51

2-3-1-انواع آموزش و پروش و رشد اقتصادی ............................................................. 54

2-4-سرمایه گذاری درآموزش و پرورش ..................................................................... 62

2-5-توجیه اقتصادی درآموزش و پرورش..................................................................... 64

2-6-کیفیت آموزش و پرورش ................................................................................... 69

2-7-تحقیقات انجام شده درجهان ................................................................................ 74

فصل سوم :روش اجرای تحقیق ................................................................................. 88

متدولوژی تحقیق..................................................................................................... 89

مقدمه .................................................................................................................. 89

3-1-تابع تولید ....................................................................................................... 93

3-1-1-روشهای پارامتری ....................................................................................... 93

3-1-2-روشهای ناپارامتری ..................................................................................... 94

3-2-ویژگیها و قابلیتهای روش تحلیل پوششی داده ها (DEA)........................................... 95

3-2-1-مزایای روش تحلیل پوششی داده ها.................................................................... 95

3-2-2-معایب روش تحلیل پوششی داده ها..................................................................... 97

3-3-تعریف واحدهای تصمیم گیری (DMU)................................................................ 97

3-4-انواع کارایی ازدیدگاه فارل ................................................................................ 98

3-5-کارایی درتحلیل پوششی داده ها (DEA)................................................................ 101

3-6-مدلهای DEA ................................................................................................ 102

3-6-1-مدل CCR.................................................................................................. 103

3-6-1-1-تعریف کارایی درمدل CCR........................................................................ 105

3-6-1-2-مثالهای مربوطه به مدل CCR...................................................................... 105

3-6-1-3-مدلهای ستانده گراو نهاده گر درمدل CCR....................................................... 110

3-6-2-مدل BCC.................................................................................................. 116

3-6-3-تفاوت CCR و BCC................................................................................... 118

3-7-مدل اندرسن – پیترسون(AP).............................................................................. 120

3-8-بررسی بازده مقیاس درروش DEA..................................................................... 122

3-9-جمع بندی....................................................................................................... 125

فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها ........................................................................... 128

تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از مدل DEA.................................................................... 129

4-1- مقدمه ........................................................................................................... 129

4-2-معرفی دبیرستانهای موردمطالعه........................................................................... 130

4-3- انتخاب داده ها و ستانده ها ................................................................................ 132

4-4-معرفی مدل مورد استفاده ................................................................................... 134

4-5-تجزیه و تحلیل نتایج.......................................................................................... 135

4-5-1-تاثیر آموزش برکارایی دبیرستانها .................................................................... 141

4-5-2-تاثیر تکنولوژی آموزشی برکارایی دبیرستانهای منطقه (2)....................................... 149

4-5-3-بررسی فرضیات تحقیق ................................................................................. 157

4-5-4-عامل تولید مازاد (اضافی) Slack...................................................................... 159

4-5-5-انتخاب الگوی مناسب برای بنگاه ...................................................................... 160

4-6-خلاصه ای از تجزیه و تحلیل نتایج ...................................................................... 165

4-6-1-تجزیه و تحلیل جدول 16-4 ............................................................................ 167

4-6-2-فرق کارایی فنی و کارایی مقیاس ...................................................................... 169

فصل پنجم :نتیجه گیری و پیشنهادات .......................................................... 171

نتیجه گیری و پیشنهادات .......................................................................................... 172

منابع ................................................................................................................... 174



خرید فایل



ادامه مطلب
چهارشنبه 10 آذر 1395 ساعت 12:26

پاورپوینت مقدمات تکنولوژی آموزشی

پاورپوینت مقدمات تکنولوژی آموزشی

این کتاب شامل سه بخش است :

1. بخش اول : تاریخ و مفهوم تکنولوژی آموزشی در جهان .

2. بخش دوم : آشنایی با طراحی منظم آموزشی .

3 . بخش سوم : معرفی رسانه ها .



خرید فایل



ادامه مطلب
<< 1 2 3 4 5 ... 7 >>