X
تبلیغات
رایتل

ایران فایل دانلود

دانلود انواع فایل

دوشنبه 15 آذر 1395 ساعت 21:16

مطالعة بین تیپ‌های شخصیت و سبک‌های یادگیری

مطالعة بین تیپ‌های شخصیت و سبک‌های یادگیری

در گذشته تصور بر این بود که هوش ذاتی فرد، که از والدین به ارث می‌رسد، عامل مهم یادگیری است. در حال حاضر بر این باورند که بخش مهمی از رفتارهای هوشمندانه را کارکردهای شناختی تشکیل می‌دهد و کارکردهای شناختی، اکتسابی و تغییرپذیر محسوب می‌شود (سیف ، 1376).

از اواخر دهه 1970 به بعد، بحث در مورد سبک‌های یادگیری رونق پیدا کرد. از سبک‌های یادگیری تعاریف گوناگونی ارائه شده است. با وجودی که از این اصطلاح به طرق گوناگونی تعریف به عمل آمده، ولی عمدتاً بر این نکته تأکید می شود که سبک‌های یادگیری شامل باورها یا اعتقادات، رجحانها و رفتارهایی است که افراد بکار می‌برند تا در موقعیت یادگیری به خود کمک کنند (حسینی، 1377).

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات طرح

مقدمه

?-? بیـان مسئلـه :

?-? اهداف تحقیق:

?-?-?هدف کلی:

?-?-? اهداف خاص:

?-? اهمیت و ضرورت تحقیق

?-? سؤالات تحقیق:

?-? فرضیه‌های تحقیق:

?-?-? فرضیه های خاص:

?-?-? فرضیه‌های فرعی:

?-?متغیرهای مورد تحقیق:

?-? تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق:

?-? تعریف عملیاتی متغیرها:

?-? چهارچوب نظری تحقیق

فصل دوم : پیشینه تحقیق

مقدمه

الف ـ مرور مبانی نظری تحقیق:

?-? تعریف یادگیری:

?-? سطوح یادگیری

?-? تفاوت‌های فردی در یادگیریشناخت و فراشناخت

?-? تعریف

?-? راهبردهای شناختی و فراشناختی

?-? تفاوت سبک‌های یادگیری با سبک‌های شناختی:

?-? ویژگی‌های اساسی سبک‌های شناختی:

?-? انواع سبک‌های یادگیری شناختی:

?-? سبک های یادگیری و شناختی:

?-?? تعریف سبک یادگیری و شناختی

?-?? نظریه‌های سبک شناختی

?-?? انواع سبک های یادگیری

?-?? انواع سبک ‌های شناختی

?-?? سبک‌های عاطفی

?-?? سبک‌های زیستی

?-?? مبانی نظری ریخت‌های شخصیتی:

?-??-? تعریف شخصیت

?-??-? ریخت شخصیتی:

?-?? طبقه بندی ریخت‌های شخصیتی براساس ویژگی‌های جسمانی:

?-?? طبقه بندی ریخت های شخصیتی براساس رویکرد روان تحلیل گری

?-??-? ریخت‌های شخصیتی یونگ:

?-??-? ریخت‌های شخصیتی مایرز و بریگز

?-?? رویکرد صفات : وراثت شناسی شخصیت

?-?? شناسایی ابعاد شخصیت

?-?? نظریه بازداری

?-?? نظریه انگیختگی

?-?? روان رنجورخویی

?-??-? فعالیت خودکارو روان‌رنجورخویی

?-?? روان پریش خویی

?-??-? هورمون‌ها و روان‌پریش‌خویی

?-?? طبقه بندی ریخت‌های شخصیتی براساس نظریه‌های صفت:

?-??-? ریخت‌های (صفات) شخصیتی آلپورت

?-??-? صفات شخصیتی کتل:

?-??-? الگوی پنج عاملی رابرت مک کری و پل کوستا:

?-?? طبقه‌بندی ریخت‌های شخصیتی براساس نظریه‌های انتخاب شغل و حرفه:

?-??-? نظریه خصیصه ـ عامل:

?-??-? نظریه رو:

?-??-? نظریه هالنــد :

?-??-? ریخت‌های شخصیتی هالنـد :

?-??-? محیط‌های شغلی هالنـد:

?-?? یافته‌های پژوهش:

?-??-? رابطه بین ریخت‌های شخصیتی با جنس

?-??-? رابطه بین سبک‌های یادگیری باجنس

?-??-? رابطه بین ریخت‌های شخصیتی با گرایش‌های تحصیلی و شغلی

?-??-? رابطه بین سبک‌های یادگیری با گرایش‌های تحصیلی و شغلی

?-?? نقد موضع‌گیری‌ها و تحقیقات به انجام رسیده

?-?? مرور تحقیقات قبلی :

?-??-? مروری بر پژوهشهای وابسته به سبک های یادگیری و ابعاد شخصیت

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

?-? نوع تحقیق

?-? جامعه آماری

?-? حجم نمونه تحقیق

?-? روش نمونه‌گیری

?-? ابزارهای مورد استفاده

?-? شیوه اجرای تحقیق

?-? روش‌های آماری و طرق تحقیق

?-? شاخص‌های پایانی آزمون

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری

مقدمه

?-?توصیف آماری داده‌ها:

?-?-? جداول توزیع فراوانی متغیرهای مورد مطالعه

?-? استنباط آماری داده‌ها

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

?-? نگاه اجمالی به تحقیق انجام شده

?-? بحث

?-? نتیجه‌گیری

?-? محدودیت های تحقیق

?-? پیشنهادها

?-? پیشنهادهای کاربردی

فهرست منابع و مآخذ

مقدمه

در گذشته تصور بر این بود که هوش ذاتی فرد، که از والدین به ارث می‌رسد، عامل مهم یادگیری[1] است. در حال حاضر بر این باورند که بخش مهمی از رفتارهای هوشمندانه را کارکردهای شناختی تشکیل می‌دهد و کارکردهای شناختی، اکتسابی و تغییرپذیر محسوب می‌شود (سیف ، 1376).

از اواخر دهه 1970 به بعد، بحث در مورد سبک‌های یادگیری[2] رونق پیدا کرد. از سبک‌های یادگیری تعاریف گوناگونی ارائه شده است.

1-1 بیـان مسئلـه :

دیدگاه روانشناسی معاصر، ذهن انسان را بعنوان نظام پیچیده‌ای از فرآیندهای متعامل در نظر می‌گیرد که اطلاعات مختلف را به شیوه‌های متفاوتی پردازش می‌نماید. سبک‌های مختلف یادگیری درواقع بیان کننده نحوه پردازش اطلاعات در مقابل محرک‌های گوناگون می‌باشد. در عین حال که افراد در موقعیت‌های گوناگون، اطلاعات را با توجه به شرایط محیطی پردازش می‌نمایند، دارای کلیتی یکپارچه و خاص خود هستند و این کلیت، دارای ویژگی‌های کم و بیش باثبات و پایدار است. افراد با توجه به این ویژگی‌های کم و بیش باثبات و پایدار، به صورت منحصر به فرد عمل می‌نمایند. این‌گونه عمل کردن، برخورد با محیط و با موقعیت‌های یادگیری، تابع سبک یادگیری است و در نهایت سبک یادگیری، تابع ویژگی های شخصیتی کم و بیش ثابت و پایدار می باشد.

نوع فایل: word

سایز : 25.0 MB

تعداد صفحه:152



خرید فایل



ادامه مطلب
دوشنبه 15 آذر 1395 ساعت 17:43

مشخص کردن وجود یا عدم وجود رابطه بین سبک‌های تفکر و رویکرد‌های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

مشخص کردن وجود یا عدم وجود رابطه بین سبک‌های تفکر و رویکرد‌های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

روانشناسان در این که تفکر ریشه حل مساله و خلاقیت است، یعنی باید بتوانیم بیاندیشیم یا بتوانیم مسائل را حل کنیم یا خلاقیتی نشان دهیم، اتفاق نظر دارند. تمامی دانش‌آموزان و دانشجویان نیز نیاز دارند، به طور روشن بیاندیشند و نظام‌های تربیتی هم متعهدند که دانش‌آموزان را در فراگیری تفکر راهنمایی کنند.آنچه در زندگی برای ما اتفاق می‌افتد، نه تنها به میزان درست اندیشیدن، بلکه به چگونگی تفکر ما نیز مربوط است. همینطور یکی از اصول اساسی روانشناسی تربیتی معاصر این است که سطح اندیشیدن دانش‌آموزان، به عنوان یکی از مهمترین پیش‌بینی کننده‌های موفقیت آنها در مدرسه قلمداد می‌شود.

فهرست مطالب

مقدمه ۱

بیان مسئله ۵

ضرورت و اهمیت تحقیق ۱۰

اهداف پژوهش ۱۲

تعاریف و اصطلاحات و واژه‌ها ۱۳

الف) مرور مبانی نظری ۱۶

تفکر چیست؟ ۱۶

انواع تفکر ۱۷

اقدامات عملی ۲۱

سبک تفکر ۲۲

سبک‌های شناختی ۲۴

انواع سبک‌ها ۲۶

انواع سبک‌های تفکر ۲۸

سبک‌های تفکر هریسون و برامسون ۲۹

اصول سبک‌های تفکر ۳۵

رابطه سبک‌های تفکر و شیوه‌های تفکر ۳۶

متغیرهای مؤثر در شکل گیری سبکهای تفکر ۴۰

ب) مرور پیشینه پژوهشی سبک‌های تفکر ۴۶

نظریه یادگیری ۵۲

یادگیری هشیارانه (یادگیری _ هوشیاری) یا یادگیری رسمی (تدوین شده یا برنامه ریزی شده) ۵۴

یادگیری به عنوان یک فرایند، نظریه یادگیری ۵۶

یادگیری چیست؟ ۵۸

روند جاری در نظریه‌های یادگیری ۶۰

چگونه یادگیری در نتیجه رشد تغییر می‌کند؟ ۶۰

انگیزش و یادگیری ۶۳

عوامل انگیزش ۶۴

انگیزش درونی و انگیزش بیرونی ۶۵

نظریه انتظار X ارزش اتیکنسون ۶۵

نظریه یادگیری اجتماعی راتر ۶۶

نظریه سبک اسنادی واینر ۶۶

نظریه دوئک درباره تحول شایستگی ۶۷

آموزشگاه گوتنبرگ (دانشکده گوتنبرگ) ۶۸

پاسک ۷۰

بیگز ۷۲

نقش تفاوت‌های فردی در رویکرد‌های یادگیری ۷۴

پیشینه تحقیق ۷۷

نوع پژوهش ۹۰

جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری ۹۱

روش نمونه‌گیری ۹۱

ابزارهای پژوهش ۹۲

اعتبار و روائی پرسشنامه سبک‌های تفکر ۹۲

پرسش‌نامه فرآیند مطالعه ۹۳

بمنظور بررسی اعتبار این آزمون با روش ضریب آلفای کرنباخ (پیروان، ۱۳۸۷) ۹۵

روش نمره گذاری پرسشنامه فرآیند مطالعه با رویکرد یادگیری ۹۵

روش تجزیه و تحلیل داده‌ها ۹۶

توصیف آماری داده‌ها ۹۷

توزیع فراوانی متغیرهای پژوهش ۹۷

استنباط آماری داده‌ها ۹۹

خلاصه تحقیق ۱۰۵

بحث و نتیجه گیری ۱۰۹

محدودیت‌های پژوهش ۱۱۸

پیشنهادات پژوهش ۱۱۹

نوع فایل: word

سایز:115 KB

تعداد صفحه:116



خرید فایل



ادامه مطلب